贵州教师资格证培训/翰飞教育2019年2月18日讯:众所周知,教师的本职工作是教书育人。但在现实中,广大中小学教师的很多时间不是用在了教书育人的本职工作上,而是耗费在与教育教学无关的活动上,需要花费大量时间应付各类检查、考核、评比、填表以及各类社会性事务,甚至比上课时间还要多。尤其是这些与教育教学无关的活动和工作任务,贵阳教师资格证培训往往却与教师的绩效工资、评优评先、职称晋升挂钩,逼得广大教师不得不花费时间尽心尽力完成与教育教学无关的活动和工作任务。

  广大中小学教师整天忙于与教育教学无关的活动和工作,沦为填写各种表格的“表叔”、“表哥”、“表婶”、“表姐”。这必然会挤占教师正常用于备课、教学的时间,将直接影响教师教书育人的本职工作,甚至让最本职的教学工作反倒成了中小学教师的副业,不利于提高教育教学质量。而且,形式主义折腾中小学,大大加重了教师的工作负担,让教师心力憔悴,伤害了教师的工作积极性和职业幸福感、获得感、荣誉感、尊严感,这也是地方政府、教育主管部门和学校给中小学教室布置和安排与教育教学无关活动、工作饱受教师群体诟病的主要原因所在。

  教育部将出台制度性文件,清理中小学教师与教育教学无关的活动和工作,给中小学教室松绑,切实减轻中小学教师的负担,为中小学教师创造清静的工作环境。这实质上是让广大中小学教师回归教书育人的本职工作上来,可以让教师更好的静心于教书育人的本职工作,提高学校和课堂的教育教学质量,更好地为国家和社会培养合格公民和需要的人才。因为清理了与教育教学无关的活动和工作,就可以让广大中小学生教师安心、静心地当一名普普通通的教书先生,能够静下心来思考育人,沉下心来教书教学,可以将有限的时间和精力尽可能地集中用在教书育人的本职工作上。

  如何才能切实减轻教师不该有的负担,有效清理与教育教学无关的活动和工作,避免沦为割韭菜游戏。除了实行目录清单,明确教师的本职工作内容和任务之外,还必须对给中小学教师摊派与教育教学无关的活动和工作的行为配套问责机制。再者,优化、科学、合理配置中小学编制,推动中小学校长、管理岗位工作人员以及班主任走向专职化、专业化,实现人负其责,人尽其才,把从事一线教学工作的教师从学校管理工作等非教育教学工作中解放出来,让专职的学校管理者承担填写表格任务。

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